I denne uken er jeg gjesteforsker på høgskolen i Gävle. Her besøker jeg forskergruppen Early Childhood Education (ECE) som ledes av Kerstin Bäckman. Her er flyeren som ble laget i forbindelse med mitt opphold
Gjesteforsker i Gävle
Legende læring med digitale medier
Multimodale forløb i dagtilbud
Boken min er oversatt til dans
Digitale medier spiller en stor rolle for den måde børn leger, tænker, lærer, udtrykker sig og er sammen på. Derfor er det vigtigt, at det digitale univers tænkes ind i det pædagogiske arbejde i dagtilbud.
Mari-Ann Letnes er ekspert på området. I Legende læring med digitale medier opstiller hun en didaktisk model for, hvordan børn og pædagoger sammen kan skabe multimodale og digitale medieudtryk. Desuden gennemgår og diskuterer hun begreber som «digital dannelse» og «pædagogen som digital praktiker». Bogen tager afsæt i tre konkrete forløb og er udstyret med masser af eksempler fra praksis.
Bogen er tilrettet de danske læreplanstemaer og henvender sig til pædagoger, pædagog- og pædagogikstuderende samt fagkonsulenter.
Omvendt klasserom
For et år siden ble hadde jeg en undervisningsøkt om omvendt klasserom. Noen dager senere tok noen av studentene fra denne økten kontakt med meg for å fortelle om et prosjekt de var i gang med, denne studentgruppen hadde formet en forening som de kaller Skaldene. Skaldene består av engasjerte studenter ved NTNU, som blant annet lager undervisningsfilmer i historie. Filmene legger de ut på YouTube – tilgengelig for alle. Den første filmen handler om første verdenskrig.
Dette synes jeg er spennende, et godt eksempel på digital teknologi i klasserommet og på potensialet hos lektorstudentene. Videoene kan brukes på mange måter, et eksempel er omvendt undervisning eller flipped classroom. Jeg tok med meg Andreas Nistad som er leder i Skaldene med meg på utdanningskonferansen arrengert i regi av NTNU tidligere i oktober SU-konferansen, slikt engasjement må vi ta vare på Sjekk ut videoen deres, anbefales!
Barn lager film
Et spennende prosjekt
Filmskapere fra to til seks år forbereder premiere på sin egen film ved Sandvika kino. Småtassene har selv dokumentert livet i barnehagen.
Barnehagebarn fra Glassverket barnehage har laget film
Les om prosjektet i Budstikka
Ny bok
Da er boken min kommet
https://www.universitetsforlaget.no/nettbutikk/barns-moter-med-digital-teknologi-uf.html
Prezi
Prezi er et dynamisk skybasert presentasjonsverktøy spesielt godt egnet til å presentere innhold på en gjennomtenkt visuell måte. Her kan du bevege deg som på et lerret i ulike baner. Jeg har laget en liten tutorial hvor jeg forklarer hvordan dette verktøyet kan brukes. Her er det første lille kurset
Her kommer del 2
Her kommer del 3
NKUL
Nå legger vi ut programmet for NKUL 2015. I år har vi stor barnehagesatsing med en egen dag på DMMH
Her finner der barnehageprogrammet på DMMH via NKUL sidene.
DMMHs hjemmeside finner du her
Håper på spennende dager for barnehagefolk på NKUL i år;)
Barnehagedidaktikk
I det barnehagefaglige landskapet står barnehagelæreren overfor en rekke faglige og praktiske utfordringer. Situasjonen krever at man har en dynamisk og mangfoldig tilnærming til didaktisk tenkning. Forfatterne viser hvordan man kan planlegge virksomheten ut fra en flerfaglig tilnærming. Både allmenndidaktiske og fagdidaktiske perspektiver på barnehagens pedagogikk og innhold løftes frem.
Barns rett til å kunne kommunisere ved hjelp av digital teknologi!
– en naturlig del av vårt sosio-historiske danningsprosjekt
Problemet med debatten om digital teknologi i tidlig barndom, er at den stort sett handler om tidsbruk, og om vi skal bruke digital teknologi heller enn innholdet, og hva vi bruker teknologien til. En smokk slik den opptrer i sin virkelige form er mer sanselig enn et todimensjonalt bilde av smokken, samtidig som det å ta et bilde av smokken kan vise barn at bilder fungere som representasjoner for virkeligheten. Slik blir et digitalt bilde en språklig fremstilling av smokken. Digital teknologi bør være en del av barnehagens pedagogiske praksis samtidig som at barn bør bruker naturen, lekeplasser og idrettsanlegg. Vi må la barn bli kjent med den teknologien som resten av samfunnet bruker i meningsytring og meningskommunikasjon. Vi må bort fra teknologi som mål i seg selv og over til å diskutere det pedagogiske innholdet hvor teknologien er ressurs for barns læring og lek. Les mer «Barns rett til å kunne kommunisere ved hjelp av digital teknologi!»
Linkesamling av meningsytringer –
– rundt digital teknologi i tidlig barndom og barnehagen Debatten om digital teknologi bør ha sin plass i tidlig barndom generelt og barnehagen spesielt har foregått en stund, men i den senere tiden har kan det synes som den har økt i intensitet. Her har jeg med god hjelp fra Nina Bølgans samling satt sammen en linksamling debattinnlegg og kronikker knyttet til dette ordskifte. Dette er ment som et bidrag for studenter som for tiden jobber med NettBrett i barenahgen ved Dronning Mauds Minne høgskole for barnehagelærerutdanning. Les mer «Linkesamling av meningsytringer –»
Mari-Ann Letnes 