Kategori: Ukategorisert
Visualisering som drivkraft i kunnskapskonstruksjon
Undersøkt gjennom et A/r/tografisk blikk.
Jeg har fått publisert en artikkel i Jased
Gjennom arbeidet med denne artikkelen har hensikten vært å frembringe ny metodologisk kunnskap om hvordan visualisering kan ha en sentral rolle i kunnskapskonstruksjon, meningsskaping og meningskommunikasjon. Siktemålet med artikkelen er å beskrive og problematisere momenter som gjør seg gjeldende når en grafisk designer/forsker/lærer (a/r/tograf) visualiserer forståelser. I artikkelen undersøker jeg retrospektivt visuelle representasjoners plass i ulike prosjekter med blikk hentet fra a/r/tografens ulike identiteter. Slik frembringer jeg kunnskap om hvordan det visuelle kan drive kunnskapsprosjekter fremover, samt hvordan visuell meningskonstruksjon legger til rette for tenkning, refleksjon og kommunikasjon. I arbeidet med artikkelen har jeg også skapt tre nye visuelle representasjoner i den hensikt å vise hvordan jeg forstår, hvordan jeg undersøker, og en konseptualisering av det jeg fant.
Nøkkelord: A/r/tografi; kunstfaglig forskning; metodologi; visuell literacy
Artikkelen kan du lese her
Intervjuet av barnevakten.no
I forrige uke ble jeg intervjuet av barnevakten.no
Gjesteforsker i Gävle
I denne uken er jeg gjesteforsker på høgskolen i Gävle. Her besøker jeg forskergruppen Early Childhood Education (ECE) som ledes av Kerstin Bäckman. Her er flyeren som ble laget i forbindelse med mitt opphold
Legende læring med digitale medier
Multimodale forløb i dagtilbud
Boken min er oversatt til dans
Digitale medier spiller en stor rolle for den måde børn leger, tænker, lærer, udtrykker sig og er sammen på. Derfor er det vigtigt, at det digitale univers tænkes ind i det pædagogiske arbejde i dagtilbud.
Mari-Ann Letnes er ekspert på området. I Legende læring med digitale medier opstiller hun en didaktisk model for, hvordan børn og pædagoger sammen kan skabe multimodale og digitale medieudtryk. Desuden gennemgår og diskuterer hun begreber som «digital dannelse» og «pædagogen som digital praktiker». Bogen tager afsæt i tre konkrete forløb og er udstyret med masser af eksempler fra praksis.
Bogen er tilrettet de danske læreplanstemaer og henvender sig til pædagoger, pædagog- og pædagogikstuderende samt fagkonsulenter.
