Visualisering som drivkraft i forskning

Gjennom arbeidet med denne studien har hensikten vært å frembringe ny vitenskapsmetodisk kunnskap om hvordan visualisering kan ha en sentral rolle i kunnskapskonstruksjon, meningsskaping og meningskommunikasjon. Siktemålet med denne artikkelen er å beskrive og problematisere momenter som gjør seg gjeldene når en forsker, lærer, grafisk designer visualiserer forståelser. I artikkelen undersøker jeg retrospektivt visuelle representasjoners plass i ulike prosjekter med blikk hentet fra a/r/tografens ulike identiteter. Slik ønsker jeg å frembringe kunnskap om hvordan det visuelle kan drive kunnskapsprosjekter fremover, samt hvordan visuell meningskonstruksjon legge til rette for tenkning, refleksjon og kommunikasjon. I tillegg til at jeg i denne artikkelen undersøker hvordan visuelle representasjoner fungerer i kunnskapskonstruksjon, meningsskaping og meningskommunikasjon har jeg også skapt tre nye visuelle representasjoner i den hensikt å vise hvordan jeg forstår, hvordan jeg undersøker, og en konseptualisering av det jeg fant.

Artikkelen kommer snart i JASEd Journal for Research in Arts and Sports Education. Her er den ferdige artikkelen