Publikasjoner

Letnes, M.-A., Rasmussen, I., Bhroin, N. N., Stänicke, L. I., & Veelo, N. (2023 in press). Socio-digital divides in Norwegian education: how variations in parental mediation and pedagogical approaches influenced experiences of remote schooling during the Covid-19 pandemic. Nordic Journal of Digital Literacy.

Letnes , M.-A., Bråten , I., Nielsen , L. M., & Skjelbred , B. H. (2023). Leder. Et nettverk av samskapt viten : – et vitenskapsfelt i utvikling. FormAkademisk , 16(2). https://doi.org/10.7577/formakademisk.5229

Chaudron, S., Di Gioia, R., Aliagas Marin, C., Kotrla Topić, M., Letnes, M.-A., Lobe, B., Matsumoto, M., Mifsud, C. L., Poveda, D., Velicu, A. (in press coming 2023). Studying the media education practices of young children at home: Methodological lessons from a cross-national qualitative study on digital activities at home. In P. Fastrez & N. Landry (Eds.), Media Literacy and Media Education Research Methods: A Handbook. New York & Abingdon: Routledge.

Madsen, A. A.,Lund, A., & Letnes, M.-A. (2023) Estetisk uke som didaktisk design for lærerstudenters utvikling av profesjonell identitet. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. I produksjon

Øyum, L., Fjørtoft, S. O., Letnes, M.-A., Dahl, T., & Caspersen, J. (2022). Fagfornyelsen, profesjonsfellesskap og partssamarbeid. In Fagfornyelsen, profesjonsfellesskap og partssamarbeid: SINTEF Digital.

Letnes, M.-A. (2022). Skapende, meningsskapende og kunnskapende medieproduksjon i skolen. I M.-A.

Letnes, F. M. Røkenes (Red.), Digital teknologi for læring og undervisning i skolen (s. 269-288). Universitetsforlaget.

Letnes, M.-A., & Røkenes, F. M. (2022). Digital teknologi i skolesammenheng. I M.-A. Letnes, F. M. Røkenes (Red.), Digital teknologi for læring og undervisning i skolen (s. 15-31). Universitetsforlaget.
Røkenes, F. M., Grüters, R., Skaalvik, C., Lie, T. G., Østerlie, O., Järnerot, A., Humphrey, K., Gjøvik, Ø., &

Letnes, M.-A. (2022). Teacher Educators’ Professional Digital Competence in Primary and Lower Secondary School Teacher Education. Nordic Journal of Digital Literacy, 17(1), 46-60. https://doi.org/10.18261/njdl.17.1.4

Cyvin, J. B., Lønne, T. F., Karlsen, H., Berntsen, A., Nubdal, M., Økland, K. E., Letnes, M.-A., Prasolova-Førland, E., Plissonneau, M. C., Seland, A., & Bergset, M. (2022). Emerging Education – Emerging Technology: Exploring the Emerging University [Rapport].

Letnes, M.-A., Killerud, A. E., & Kalfoss, I. G. (2021). Studenter og underviseres forventning og erfaring med bruk av læringsplattformen Blackboard ved NTNU. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 15(1), 33-50. https://doi.org/10.23865/up.v15.2308

Letnes, M.-A. (2021). Digitalt mangfold – digitale skiller. I M. B. Postholm, P. Haug, R. J. Krumsvik & E. Munthe (Red.), Elev i skolen 1–7 Mangfold og mestring (s. 231-253). Cappelen Damm.

Letnes, M.-A, Veelo, N. Stänicke, L. Nì Bhroin, N. & Rasmussen, I. (2021) Kids’ Digital Lives During COVID-19 Times-Digital practices, safety and well-being of 6- to 12-year-olds – a qualitative study (Report)

Bandlien, B.-T., Olaussen, I. O., Letnes, M.-A., & Angelo, E. (2021). Utdanning i kunstfag : Samarbeid, kvalitet og spenninger. Cappelen Damm Akademisk. https://doi.org/https://doi.org/10.23865/noasp.152

Mari-Ann, L. (2020). Kvalitet og kunstnerisk kvalitet i kulturskolens fagplan for visuell kunst. [Quality and artistic quality in the visual arts curriculum.] FORMakademisk, 13(1). doi:10.7577/formakademisk.3484

Letnes, M. A. (2019) Multimodal media production. Children´s meaningmaking when producing animation in a play-besed pedagogy. In C. Gray & I. Palaiologou (Eds.), Early Learning in the Digital Age (pp. 180-195). London: SAGE Publications.

Letnes, M. A. Røkenes, F. M & Krumsvik, R. J. (2019) Profesjonsfaglig digital kompetanse i skole og lærerutdanning 1-7. I Postholm (Red). Lærer i skolen 1-7 Lærerarbeid og læringsmiljø.Oslo. Cappelen Damm Akademisk

Røkenes, F. M & Krumsvik, R. J. Letnes, M. A. (2019) Digital kompetanse i lærerutdanning og skole 5-10. I M. B. Postholm, P. Haug, E. Munthe og R. J. Krumsvik (Red). Lærer i skolen 5-10 Lærerarbeid og læringsmiljø. Olso Cappelen Damm Akademisk

Letnes, M. A. (2018). Barns bruk av multimodale medieprodukter og digital teknologi. In N. S. Frisch, M. A. Letnes, & J. Moe (Eds.), Boka om kunst og håndverk i barnehagen(pp. 229-242): Oslo. Universitetsforlaget.

Letnes, M. A. (2018). Barns estetiske erfaring, lek og læring. In N. S. Frisch, M. A. Letnes, & J. Moe (Red.), Boka om kunst og håndverk i barnehagen (pp. 65-76): Oslo. Universitetsforlaget.

Letnes, M. A. (2018). Form, innhold og komposisjon. I N. S. Frisch, M. A. Letnes, & J. Moe (Red.), Boka om kunst og håndverk i barnehagen (pp. 273-291): Oslo. Universitetsforlaget.

Letnes, M. A. (2018). Rammeplanene fortid – nåtid – fremtid. In N. S. Frisch, M. A. Letnes, & J. Moe (Eds.), Boka om kunst og håndverk i barnehagen (pp. 53-64): Oslo. Universitetsforlaget.

Gulliksen, M. S., Homlong, S., Letnes, M. A., Lepisto, J., & Randers-Pehrson, A. (2018). Make it NOW! ? Learning, exploring and understanding. FORMakademisk, 11,5.

Østern, T. P., & Letnes, M. A. (2017). Et temanummer som undersøker hva det innebærer å forske med kunsten. Journal for Research in Arts and Sports Education, 1 (2017),1-6.

Letnes, M.-A. (2017). Visualisering som drivkraft i kunnskapskonstruksjon undersøkt gjennom et A/r/tografisk blikk. Journal for Research in Arts and Sports Education, 1(5), 20.

Letnes, M. A. (2017). Legende Læring med Digitale Medier: Akademisk Forlag.

Letnes, Sando & Hardersen  (2016) Små barn og digitale medier – En kvalitativ undersøkelse om norske 0–8-åringers bruk av digitale (online) medier. Medietilsynet

Letnes, M.-A. (2016). Barns møter med digital teknologi : digital teknologi som pedagogisk ressurs i barnehagebarns lek, opplevelse og læring. Oslo: Universitetsforlaget.

Broström, Stig; Lafton, Tove og Letnes, Mari-Ann (2014). Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming. [Trondheim]: Fagbokforlaget

Letnes, M.-A. (2014). Digital dannelse i barnehagen: barnehagebarns meningsskaping i arbeid med multimodal fortelling (Vol. 2014:250). Trondheim: Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.

Letnes, M.-A. (2013). Digital dannelse i barnehagen: pedagogiske muligheter (Vol. 30(2013)nr 4, s. S. 29-32). [Oslo]: Habitus og Pedagogisk forum

Letnes, Mari-Ann. (2013). Barns meningsskaping i arbeid med animasjon. I M. Bakken & S. B. Hommersand (red.), Barn, kunst og kultur (S. 219-230). Oslo: Universitetsforlag.

Letnes, Mari-Ann, & Olaussen, Ingvild Olsen. (2013). Tell it with Colures. I J. B. Reitan, P. Lloyd, E. Bohemia, L. M. Nielsen, I. Digranes & E. Lutnæs (red.), Design Learning for Tomorrow – Design Education from Kindergarten to PhD. DRS CUMMULUS Oslo 2013 (Vol. Volumes 1-4). Oslo, Norway: ABM-media as

Letnes, Mari-Ann (2013). Barnehagens kunstmøte i digitalestetisk praksis. I A.-L. Østern, G. Stavik-Karlsen & E. Angelo (red.).Kunstpedagogikk og kunnskapsutvikling. [Oslo], Universitetsforlag.: S. 129-149.

Letnes, M.-A. and H. Jæger (2008). Bilde + tekst = språklig vekst. I S. Kibsgård (red.). GLSM i barnehagen. S. 161-175. Oslo, Universitetsforlag.

Letnes, Mari-Ann (2001), Mellom frihet og styring: studie av kreativ problemløsning
Hovedoppgave i forming – Høgskolen i Oslo,

CV_vedlegg__Publikasjoner_engelsk_versjon_Pr._8.desember_2014