Hvordan kan barns meningsskaping i produksjon av multimodale medieprodukter bidra til barnehagebarns digitale dannelse?
Tre forskningsspørsmål
Avhandlingens tre innganger til hovedproblemstillingen.
Den kreative prosessen
Hva karakteriserer en kreativ prosess der barnehagebarn og pedagoger samarbeider om å skape digitale multimodale fortellinger basert på kunstmøter?
Meningsskaping
Hvordan kommer barns meningsskapende prosesser til syne i deres kommunikasjon og handling, når digital teknologi brukes til å skape multimodale fortellinger?
Estetiske læreprosesser
Hvordan kommer barns estetiske læreprosesser til syne når digital teknologi brukes til å skape multimodale fortellinger?
Metode
En kvalitativ og fortolkende tilnærming, med et empirisk materiale som kombinerer observasjon av praksis med analyse av barnas egne multimodale uttrykk. Arbeidet bygger på nærlesing av prosesser der barn og pedagoger skaper digitale fortellinger sammen.
Datagrunnlaget omfatter videoobservasjon, feltnotater, refleksjonssamtaler og barnas medieprodukter. Analysen retter oppmerksomheten mot barns meningsskaping, estetiske læreprosesser og samspillet mellom pedagogisk iscenesettelse og barnas egen transformasjon av innhold.