Forskningslinje ledet av Mari-Ann Letnes i forskergruppen NTED ved Institutt for lærerutdanning, NTNU.
Kort om prosjektet
Prosjektet undersøker hvordan kunstig intelligens inngår i elevenes læringsprosesser, og hvordan samspillet mellom elever, lærere og KI påvirker kunnskapsarbeid, undervisningsdesign og vurderingspraksiser i skolen.
Arbeidet bygger på designbasert forskning, der undervisningsopplegg utvikles, prøves ut og analyseres i samarbeid med lærere og elever i autentiske klasserom.
Forskningsfokus
Oppmerksomheten rettes særlig mot hvordan elever forhandler om eierskap til kunnskap, hvordan de utvikler dømmekraft når KI inngår i faglig arbeid, og hvordan bruken av slike systemer påvirker samarbeidsformer og normer i klasserommet.
Samtidig undersøker prosjektet hvordan KI kan støtte elevenes kritiske tenkning, kreativitet og selvrefleksjon, hvilke strategier elever utvikler når de opplever mestring i arbeid med KI, og hvilke utfordringer de møter når teknologien blir en del av læringsprosessen.
Mål
Å utvikle kunnskap om hvordan kunstig intelligens kan brukes i undervisning på måter som støtter faglig forståelse, kritisk refleksjon og elevenes utvikling som kunnskapsskapende aktører i en teknologirik skole.